老师依据学生层次差异化布置作业不触犯法律。分析说明：从法律角度来看，布置作业是教育教学活动的一部分，旨在帮助学生巩固知识，提高学习效果。《中华人民共和国教育法》及《中华人民共和国教师法》均赋予了学校和教师组织实施教育教学活动的权利，包括布置作业。老师依据学生层次差异化布置作业，即分层布置作业，是因材施教理念的体现，旨在满足不同学生的学习需求，并不构成违法行为。提醒：若分层作业导致学生心理压力过大、学习负担过重或存在其他不良影响，可能表明问题较为严重，应及时向学校或教育部门反映，寻求合理解决方案。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
具体操作：1.沟通协商阶段：与老师或学校管理层进行面对面或书面沟通，明确表达对学生作业负担的担忧，以及希望学校能够关注并调整作业布置方式的意愿。同时，可以提供一些合理的建议或方案，供学校参考。2.反映问题阶段：若沟通协商未能达到预期效果，可向学校管理层提交书面报告，详细阐述问题及其影响，请求学校进行调查并给予处理。同时，也可以向当地教育行政部门反映问题，寻求上级部门的指导和支持。在反映问题时，应提供充分的证据和事实依据，确保问题的真实性和严重性得到认可。3.若问题依然得不到解决，且对学生造成了严重的不良影响，可以考虑通过法律途径维护学生的合法权益。在此过程中，应咨询专业律师的意见，确保维权行为的合法性和有效性。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
处理方式：从法律角度，针对老师依据学生层次差异化布置作业的问题，常见的处理方式包括：1.沟通协商：首先尝试与老师或学校进行沟通，表达对学生作业负担及差异化布置的关切，寻求共识。2.反映问题：若沟通无果，可向学校管理层或教育部门反映问题，请求介入调查并给予指导。选择方式：选择处理方式时，应优先考虑沟通协商，以和谐解决问题为目标。若协商无果，再考虑向上级部门反映问题，确保问题得到妥善处理。